Sim, em até 12x no cartão de crédito.
SOBRE O CURSO
Público-alvo: Fonoaudiólogos, Psicólogos, Psicopedagogos, Neuropsicólogos, Professores, Gestores
escolares, Neuropediatras, Psiquiatras, e demais interessados.
Carga horária: 40 horas
Formato: 100% online pela plataforma Hotmart
Metodologia: 12 módulos compostos por 31 aulas
escolares, Neuropediatras, Psiquiatras, e demais interessados.
Carga horária: 40 horas
Formato: 100% online pela plataforma Hotmart
Metodologia: 12 módulos compostos por 31 aulas
- Vídeoaulas com explanação teórica do contéudo
- Indicação de artigos científicos
- Indicação de vídeos no youtube
- Atividades práticas complementares
- Bate-papos ao vivo
- Indicação de artigos científicos
- Indicação de vídeos no youtube
- Atividades práticas complementares
- Bate-papos ao vivo
OBJETIVO
- Apresentar aos participantes formas de identificar, avaliar e intervir na dislexia de maneira que o transtorno
não passe despercebido pelo professor em sala de aula, ou que não seja confundido com uma dificuldade de
aprendizagem no ambiente clínico comprometendo o diagnóstico e a evolução pedagógica da criança.
- Instrumentalizar os participantes para que tenham condições de analisar as necessidades individuais de
cada aluno/paciente providenciando os ajustes educacionais (adaptações curriculares) necessários e
garantindo a mesma oportunidade de acesso ao conteúdo que é oferecida aos demais alunos.
- Orientar os participantes quanto à adequação e cumprimento da Lei 14.254 de forma efetiva.
Certificação: Ao finalizar o curso, o participante receberá o certificado digital, com carga horária
não passe despercebido pelo professor em sala de aula, ou que não seja confundido com uma dificuldade de
aprendizagem no ambiente clínico comprometendo o diagnóstico e a evolução pedagógica da criança.
- Instrumentalizar os participantes para que tenham condições de analisar as necessidades individuais de
cada aluno/paciente providenciando os ajustes educacionais (adaptações curriculares) necessários e
garantindo a mesma oportunidade de acesso ao conteúdo que é oferecida aos demais alunos.
- Orientar os participantes quanto à adequação e cumprimento da Lei 14.254 de forma efetiva.
Lei 14.254
“Dispõe sobre o acompanhamento integral para educandos com dislexia ou Transtorno do Déficit de
Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem.”
“Dispõe sobre o acompanhamento integral para educandos com dislexia ou Transtorno do Déficit de
Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem.”
Com a Lei 14.254, professores que buscarem por cursos especializados estarão preparados, para atenderem
alunos com transtornos da aprendizagem de acordo com a legislação dominando as questões envolvidas nos
transtornos da aprendizagem e podendo oferecer um trabalho diferenciado para sua instituições/município.
São considerados professores especializados aqueles que desenvolveram competências para
alunos com transtornos da aprendizagem de acordo com a legislação dominando as questões envolvidas nos
transtornos da aprendizagem e podendo oferecer um trabalho diferenciado para sua instituições/município.
São considerados professores especializados aqueles que desenvolveram competências para
identificar as necessidades educacionais especiais para definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de
estratégias de flexibilização, adaptação curricular, procedimentos didáticos pedagógicos e práticas
alternativas, adequadas aos atendimentos das mesmas, bem como trabalhar em equipe, assistindo o professor
de classe comum nas práticas que são necessárias para promover a inclusão dos alunos com necessidades
educacionais especiais.
estratégias de flexibilização, adaptação curricular, procedimentos didáticos pedagógicos e práticas
alternativas, adequadas aos atendimentos das mesmas, bem como trabalhar em equipe, assistindo o professor
de classe comum nas práticas que são necessárias para promover a inclusão dos alunos com necessidades
educacionais especiais.
Certificação: Ao finalizar o curso, o participante receberá o certificado digital, com carga horária
de 40 horas, emitido pela plataforma Hotmart.
O certificado é válido em todo território nacional, sendo reconhecido na categoria de Cursos Livres (Decreto Presidencial N° 5.154, de 23 de julho de 2004, Art. 1° e 3°).
Investimento: R$ 1.200,00 (em até 12x no cartão)
Professora Responsável:
Dra. Marília Seno
Fonoaudióloga, Pedagoga e Psicopedagoga.
Especialista em Audiologia, Fonoaudiologia Educacional e Linguagem pelo Conselho Federal de
Fonoaudiologia-CFFa.
Mestre em Fonoaudiologia e Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista-
Unesp/Marilia
Pós-Doutorado em andamento pela Universidade Estadual Paulista-Unesp/Marilia
Professora do Chid Behavior Institite-CBI of Miami
Coordenadora do Centro de Reabilitação Infantil Especializado-CRIE, da Unimed de Marilia
Autora do E-book gratuito: “Matheus no mundo da dislexia” e do livro EEP- Entrevista Estruturada
para Professores
Diretora de cursos e eventos da Associação Brasileira de Dislexia- ABD (2022)
Especialista em Audiologia, Fonoaudiologia Educacional e Linguagem pelo Conselho Federal de
Fonoaudiologia-CFFa.
Mestre em Fonoaudiologia e Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista-
Unesp/Marilia
Pós-Doutorado em andamento pela Universidade Estadual Paulista-Unesp/Marilia
Professora do Chid Behavior Institite-CBI of Miami
Coordenadora do Centro de Reabilitação Infantil Especializado-CRIE, da Unimed de Marilia
Autora do E-book gratuito: “Matheus no mundo da dislexia” e do livro EEP- Entrevista Estruturada
para Professores
Diretora de cursos e eventos da Associação Brasileira de Dislexia- ABD (2022)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
MÓDULO 1: Introdução aos Transtornos Específicos da Aprendizagem
Aula 1: Introdução à dislexia: conceito, prevalência, manifestação, diagnóstico, tratamento
Aula 2: Os transtornos da aprendizagem na classificação do DSM-5
Aula 3: CID 10 e 11 – O que mudou na classificação dos transtornos da aprendizagem em 2022?
Aula 4: Inclusão Escolar, Educação Especial e Dislexia
Aula 5: Apresentação e debate sobre a Lei 14.254
MÓDULO 2 : Anamnese
Aula 6: Apresentação e discussão do protocolo EEP- Entrevista Estruturada para Professores, que pode ser utilizado em contexto clínico ou educacional para pesquisar aspectos relacionados à dificuldades de aprendizagem junto aos responsáveis.
MÓDULO 3: A sondagem como ponto de partida para o planejamento escolar ou para intervenção clínica
Aula 7: Habilidades preditoras da alfabetização
Aula 8: Sondagem da aprendizagem - Apresentação e discussão de Protocolo de Avaliação das Habilidades Preditoras da Alfabetização - PAHPA, um modelo de sondagem/avaliação da aprendizagem indicado para ser aplicado no início do ano escolar ou do processo terapêutico para definir o ponto de partida para o planejamento educacional ou intervenção clínica.
MÓDULO 4: Um debate sobre as políticas públicas
Aula 9: Considerações sobre metodologias, ensino fundamental de 9 anos, Educação Inclusiva, consequências da pandemia na aprendizagem
MÓDULO 5: Diagnóstico Diferencial
Aula 10: Barreiras na aprendizagem: dificuldade ou transtorno?
Aula 11: Dislexia, Discalculia e Disortografia
Aula 12: Tipo de dislexia
MÓDULO 6: Dislexia no contexto clínico
Aula 13: Avaliação e diagnóstico
Aula 14: Apresentação e discussão de casos clínicos
Aula 15: Elaboração de relatórios, encaminhamentos e laudos
MÓDULO 7: Dislexia no contexto escolar
Aula 16: Intervenção pedagógica - diferença entre reforço, AEE - Atendimento Educacional Especializado e o RTI - Response to Intervation
Aula 17: Sinais de risco para a dislexia na Educação Infantil
Aula 18: Sinais de risco para a dislexia no Ensino Fundamental
Aula 19: Quando e como encaminhar para uma avaliação especializada?
MÓDULO 8: Sinais de risco para a dislexia: como identificar?
Aula 20 e 21: Apresentação e discussão de Checklist para identificação precoce dos sinais de risco para a dislexia
MÓDULO 9: Apresentação de protocolos padronizados de rastreio e avaliação
Aula 22: IPPL- Protocolo de identificação precoce dos problemas de leitura
Aula 23: Protocolo de avaliação das habilidades cognitivo linguísticas
Aula 24: Compreensão da leitura de palavras e frases
Aula 25: PROLEC- Prova de avaliação dos processos de leitura
Aula 26: TDEII: Teste de desempenho escolar
Aula 27: PRONAR-le Programa de avaliação e remediação com nomeação automática rápida
MÓDULO 10: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
Aula 28: TDAH – conceito, prevalência, manifestação, diagnóstico, tratamento
MÓDULO 11: Adaptação do currículo escolar
Aula 29: Adaptação curricular: quem, quando e como fazer?
MÓDULO 12: Uma revisão geral do curso
Aula 30: Revisão dos principais pontos do curso
Aula 31: Respondendo as principais dúvidas sobre dislexia
Aula 32: A importância da supervisão
Aula 1: Introdução à dislexia: conceito, prevalência, manifestação, diagnóstico, tratamento
Aula 2: Os transtornos da aprendizagem na classificação do DSM-5
Aula 3: CID 10 e 11 – O que mudou na classificação dos transtornos da aprendizagem em 2022?
Aula 4: Inclusão Escolar, Educação Especial e Dislexia
Aula 5: Apresentação e debate sobre a Lei 14.254
MÓDULO 2 : Anamnese
Aula 6: Apresentação e discussão do protocolo EEP- Entrevista Estruturada para Professores, que pode ser utilizado em contexto clínico ou educacional para pesquisar aspectos relacionados à dificuldades de aprendizagem junto aos responsáveis.
MÓDULO 3: A sondagem como ponto de partida para o planejamento escolar ou para intervenção clínica
Aula 7: Habilidades preditoras da alfabetização
Aula 8: Sondagem da aprendizagem - Apresentação e discussão de Protocolo de Avaliação das Habilidades Preditoras da Alfabetização - PAHPA, um modelo de sondagem/avaliação da aprendizagem indicado para ser aplicado no início do ano escolar ou do processo terapêutico para definir o ponto de partida para o planejamento educacional ou intervenção clínica.
MÓDULO 4: Um debate sobre as políticas públicas
Aula 9: Considerações sobre metodologias, ensino fundamental de 9 anos, Educação Inclusiva, consequências da pandemia na aprendizagem
MÓDULO 5: Diagnóstico Diferencial
Aula 10: Barreiras na aprendizagem: dificuldade ou transtorno?
Aula 11: Dislexia, Discalculia e Disortografia
Aula 12: Tipo de dislexia
MÓDULO 6: Dislexia no contexto clínico
Aula 13: Avaliação e diagnóstico
Aula 14: Apresentação e discussão de casos clínicos
Aula 15: Elaboração de relatórios, encaminhamentos e laudos
MÓDULO 7: Dislexia no contexto escolar
Aula 16: Intervenção pedagógica - diferença entre reforço, AEE - Atendimento Educacional Especializado e o RTI - Response to Intervation
Aula 17: Sinais de risco para a dislexia na Educação Infantil
Aula 18: Sinais de risco para a dislexia no Ensino Fundamental
Aula 19: Quando e como encaminhar para uma avaliação especializada?
MÓDULO 8: Sinais de risco para a dislexia: como identificar?
Aula 20 e 21: Apresentação e discussão de Checklist para identificação precoce dos sinais de risco para a dislexia
MÓDULO 9: Apresentação de protocolos padronizados de rastreio e avaliação
Aula 22: IPPL- Protocolo de identificação precoce dos problemas de leitura
Aula 23: Protocolo de avaliação das habilidades cognitivo linguísticas
Aula 24: Compreensão da leitura de palavras e frases
Aula 25: PROLEC- Prova de avaliação dos processos de leitura
Aula 26: TDEII: Teste de desempenho escolar
Aula 27: PRONAR-le Programa de avaliação e remediação com nomeação automática rápida
MÓDULO 10: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
Aula 28: TDAH – conceito, prevalência, manifestação, diagnóstico, tratamento
MÓDULO 11: Adaptação do currículo escolar
Aula 29: Adaptação curricular: quem, quando e como fazer?
MÓDULO 12: Uma revisão geral do curso
Aula 30: Revisão dos principais pontos do curso
Aula 31: Respondendo as principais dúvidas sobre dislexia
Aula 32: A importância da supervisão
AO FINALIZAR O CURSO, VOCÊ ESTARÁ APTO À:
- Atender de forma diferenciada seus pacientes sendo assertivo na intervenção
- Em contexto clínico, fazer diagnóstico diferencial entre dificuldade e transtorno conduzindo corretamente o caso
- Implantar o serviço de atendimento à crianças com transtornos da aprendizagem no seu município
- Em contexto escolar: identificar os sinais de risco para dislexia em seus alunos encaminhando para uma avaliação especializada
- Integrar a equipe gestora da Secretaria da Educação ou Saúde na sua cidade
- Propor ações de intervenção dentro da escola, organizando um serviço de apoio a esses alunos
- Coordenar um Centro de Avaliação e atendimento a alunos com transtornos da aprendizagem
- Ser um multiplicador EDUCATIVA, orientando outros profissionais à partir do programa de mentoria disponível em nosso “site”
- Prestar concurso público para vagas de professor especialista em dislexia/ transtornos da aprendizagem
Confira alguns depoimentos das nossas alunas que decidiram se tornar uma especialista:
Perguntas Frequentes:
-
É POSSÍVEL PARCELAR?
-
VOU TER ACESSO IMEDIATO AO CURSO?
Sim, assim que comprar e seu pagamento foi autorizado você receberá em seu email o login e senha para acessar o curso. -
POSSO ASSISTIR QUANDO EU QUISER?
Sim, O curso foi pensado e gravado para que você pudesse realmente estudar, pausar, voltar quando necessário e dentro da sua disponibilidade. -
O CERTIFICADO É RECONHECIDO?
Sim, ao finalizar o curso, o participante receberá o certificado digital, com carga horária de 40 horas, emitido pela plataforma Hotmart. O certificado é válido em todo território nacional, sendo reconhecido na categoria de Cursos Livres (Decreto Presidencial N° 5.154, de 23 de julho de 2004, Art. 1° e 3°).
-
VÁLIDO PARA CONCURSOS PÚBLICOS?
Com a Lei 14.254 em vigor, as prefeituras precisarão se adequar. Haverá necessidade de contratação de profissionais especializados em transtornos da aprendizagem e os concursos públicos para exigirão certificação como pré-requisito para o cargo.
Atualmente são muito raros os profissionais especializados em transtornos específicos da aprendizagem. Quanto antes você buscar esse diferencial, maiores serão suas chances! -
PARA QUEM É ESSE CURSO?
Fonoaudiólogos, Psicólogos, Psicopedagogos, Neuropsicólogos, Professores, Coordenadores escolares, Neurologistas, Psiquiatras, Gestores das Secretarias da Educação, profissionais de áreas afins.
07 Dias de Garantia Incondicional
Se você achar que essa formação não é para você nós devolvemos seu dinheiro sem nenhuma burocrácia.